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Posts Tagged ‘Portefólio de Leituras’

Desde o ano letivo de 2012-13 que a BE tem promovido em colaboração com o grupo de Português a realização de um Portefólio de Leitura no Ensino Básico, cujos objetivos seriam dar forma a um projeto individual de leitura dos alunos, integrando quer as leituras curriculares, quer as escolhas dos alunos.

Apesar de não se ter conseguido generalizar esta prática, a prof. Rosa Silva tem sido admiravelmente perseverante, acreditando nas potencialidades deste projeto e apresentando resultados que temos vindo a publicar todos os  anos.

Desta vez, a seleção dos 3 melhores portefólios entre os seus alunos premiou os Portefólios da Sara Boisseau, do Bruno David e da Inês Martins, do 9ºC, cujos portefólios a seguir publicamos, quer em excertos, quer na sua integralidade.

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Sara Boisseau, Bruno David e Inês Martins com os livros que premiaram o seu trabalho

O meu perfil de leitor

Eu sou uma pessoa aberta a novas experiências e estou sempre pronta para novos desafios. Considero-me uma apaixonada pela leitura.

Os livros são os nossos segundos pais. Ajudam-nos a crescer e dão-nos ferramentas para podermos orientar a nossa vida, presente e futura. Ao ler, formamos uma ideia própria e madura acerca de variadíssimos assuntos. Lendo, falamos e escrevemos melhor e mais rapidamente, com um vocabulário muito mais rico do que aquele que não possui essa prática. Ler enriquece os nossos sonhos, permite-nos ver a imensidão da nossa ignorância, transporta-nos a mundos desconhecidos. Ler educa a mente, a memória e a imaginação. Em suma, ler é receber muito em troca de quase nada.

Sara Boisseau

O Livro da Minha Vida

No fim, tu morres. No fim do livro, tu morres. Assim mesmo, como se morre nos romances: sem aviso, sem razão, a benefício apenas da história que se quis contar. Assim, tu morres e eu conto. E ficamos de contas saldadas.

Ainda não encontrei o livro da minha vida, por isso, continuo a procurá-lo. Sou muito jovem ainda e tenho um longo caminho a percorrer. De todos os livros que já li, o que mais me marcou foi, sem sombra de dúvida, “No teu deserto”, de Miguel Sousa Tavares.

Este “quase romance” relata uma viagem realizada pelo narrador ao deserto do Sahara, fazendo-se acompanhar do seu jipe e de Cláudia, uma jovem que conhecera poucos dias antes da partida.

9789897243097O narrador descreve todas as paisagens e transmite todas as suas sensações ao longo desta maravilhosa aventura. Este livro parece uma carta dedicada a Cláudia, na qual o narrador lhe agradece, por todos os bons momentos que passaram juntos. No entanto, lamenta o facto de esta ter falecido sem ter a oportunidade de ler esta carta. Isto remete-nos para um certo arrependimento por parte do narrador, por não ter dito a Cláudia tudo aquilo que gostaria de lhe ter dito.

Esta foi uma obra que me cativou pois apela ao facto de as pessoas darem mais importância a coisas banais, como os bens materiais, e pouca importância ao que realmente importa, como as pessoas que nos rodeiam. Esta obra motiva-nos a dar mais atenção às pessoas que nos fazem felizes. Se essa devida atenção não for dada agora, quando será? Amanhã? E se amanhã for tarde de mais? Ficam abraços por dar, histórias por contar, alegrias por partilhar e, neste caso, palavras por dizer. É um livro magnífico, que me emocionou. Graças a ele, hoje, dou mais valor a todos os momentos que passo com as pessoas com quem me relaciono, tendo consciência de que qualquer momento poderá ser o último.

Sara Boisseau

Duas sugestões de leitura

Os dois livros que eu sugiro, que não os do contrato de leitura, são “A culpa é das estrelas”, de John Green, e “Pai-nosso”, de Clara Ferreira Alves.

Sugiro estas duas leituras porque, no caso de “A culpa é das estrelas”, é uma história que explora, de maneira brilhante, a aventura divertida, empolgante e simultaneamente trágica que é estar-se vivo e apaixonado.

No caso de “Pai-nosso”, porque, neste livro, se testemunham os conflitos religiosos, com maior incidência no Médio Oriente, que assolam o mundo há mais de vinte anos, e como se cruzaram os projetos religiosos dos diferentes países. Esta é uma história que retrata uma realidade com a qual não contactamos, e que nos sensibiliza, ao tomarmos consciência da sua existência. A mim, por exemplo, toca-me particularmente aquilo que está a acontecer, atualmente, com os refugiados da Síria e o quanto deve ser difícil saírem do seu país sem saberem o destino final.

Inês Martins

Sobre as obras de Leitura Obrigatória do 9.º Ano

No nono ano, tivemos de estudar, obrigatoriamente, três obras. Estas eram: “A Aia”, de Eça de Queirós; “Auto da Barca do Inferno”, de Gil Vicente; “Os Lusíadas”, de Luís Vaz de Camões.

abiEu gostei, especialmente, do “Auto da Barca do Inferno” e assumo que “não foi amor à primeira vista”, uma vez que já tinha ouvido várias opiniões acerca desta obra, e estas não foram as melhores. Não gostei, no princípio, também pelo facto de a obra conter muitos arcaísmos, ser de difícil compreensão e ser uma obra muito antiga. Sinceramente, tive várias dificuldades, sobretudo, ao nível da interpretação. Mas, com o decorrer do estudo da mesma, apercebi-me de que o texto era cómico, sendo que superei, a meu ver, as minhas dificuldades.

Em relação à minha opinião acerca da obra, acho que é bastante atrevida para a época, dado que cada personagem, a meu ver, representa a classe social a que pertence, na perfeição. O uso de objetos enriqueceu a peça, pois estes representam os pecados cometidos em vida. Também é interessante o facto de Gil Vicente “quebrar o gelo” com tipos de cómico, e o facto de nem todas as personagens irem para o Inferno. Gosto, principalmente, das situações em que as personagens de classes sociais mais elevadas, pensam que deviam ir para o Paraíso, uma vez que pertenciam a estas mesmas classes. Na minha opinião, o facto de a peça ser feita em verso rimado, torna-a bastante interessante, dado que se torna mais melodiosa. Em suma, acho esta peça excelente, pois a meu ver, permanece atual, é cómica e representa a sociedade na perfeição.

Bruno David

Balanço das leituras feitas

No meu entender, evoluí mais dos onze aos catorze anos do que em todos os anos anteriores, desde que comecei a ler. Devido à minha evolução na leitura, melhorei o meu vocabulário, a compreensão escrita e a capacidade interpretativa e criativa. Tenho avançado também no grau de dificuldade da minha leitura. Isto deve-se não só à minha leitura regular, como também ao meu cuidado na seleção de livros. Essa seleção tem sido apoiada no Plano Nacional de Leitura. As bibliotecas das escolas por onde tenho passado estão recheadas de bonitas obras para todas as idades e gostos.

Foi aí que eu encontrei a maior parte dos livros que li, os quais, alguns deles, apresento neste portefólio. Isto, para dizer que, para ler, basta ter vontade. A leitura é acessível a todos. Basta procurá-la. Vivam os livros e parabéns aos seus escritores, e já agora, também para nós, leitores!

Sara Boisseau

 

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fotoMais uma vez, se entregaram os prémios aos melhores Portefólios de Leituras, um projeto que tem vindo a ser desenvolvido, já há vários anos, entre a BE e o grupo de Português, sendo a prof.ª Rosa Silva a mais persistente (e crente na sua mais valia para os alunos) ao continuar a integrar este projeto na sua prática letiva.

Mário Sá Nogueira (1º), Inês Domingues (2º) e Sara Boisseau (3º), todos do 8ºC, foram os distinguidos neste ano letivo, recebendo cada um um livro do seu gosto, como distinção pelo seu trabalho – parabéns aos três!

Aqui ficam alguns pequenos excertos dos portefólios dos nossos vencedores:

mandela-livroO Livro da Minha Vida

Esta autobiografia que relata a extraordinária história de vida de Nelson Mandela. Todo o percurso de luta e de esperança até ao triunfo final, em que se transforma numa figura incontornável da África do Sul e do mundo. Foi o maior livro que li até hoje e que me marcou por toda a história vivida, por toda a dor e sofrimento passados.

Mário Sá Nogueira, 8ºC

Duas sugestões de leitura

downloadOs dois livros que eu sugiro, que não os do contrato de leitura, são “ A culpa é das estrelas”, de John Green e “Pai nosso”, de Clara Ferreira Alves.

Sugiro estas duas leituras porque, no caso de “A culpa é das estrelas”, é uma história que explora, de maneira brilhante, a aventura divertida, empolgante e simultaneamente trágica que é estar-se vivo e apaixonado. No caso de “Pai nosso”, porque, neste livro, se testemunham os conflitos download (1)religiosos, com maior incidência no Médio Oriente, que assolam o mundo há mais de vinte anos, e como foi possível  cruzarem-se os projetos religiosos dos diferentes países. Esta é uma história que retrata uma realidade com a qual não contactamos e que, ao tomarmos consciência da sua existência, nos sensibiliza. A mim, por exemplo, toca-me particularmente aquilo que está a acontecer atualmente com os refugiados da Síria e o quanto deve ser difícil sair do seu país sem saberem o destino final.

Inês Domingues, 8ºC

O meu perfil de leitor

escuela-lectura_-philippe-behc3a1Eu sou uma pessoa aberta a novas experiências e estou sempre pronta para novos desafios. Considero-me uma apaixonada pela leitura.

Os livros são os nossos segundos pais. Ajudam-nos a crescer e dão-nos ferramentas para podermos orientar a nossa vida presente e futura. Ao ler, formamos uma ideia própria e madura acerca de variadíssimos assuntos. Lendo, falamos e escrevemos melhor e mais rápido, com um vocabulário muito mais rico do que aquele que não tem essa prática. Ler enriquece os nossos sonhos, permite-nos ver a imensidão da nossa ignorância, transporta-nos a mundos desconhecidos. Ler educa a mente, a memória e a imaginação.

Em suma, ler é receber muito em troca de quase nada.

Sara Boisseau, 8ºC

Aceda aos portefólios integrais:

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WP_20150603_10_08_47_ProMais uma vez, alunos da professora Rosa Silva foram distinguidos pelo seu empenho no projeto Portefólio de Leituras, que pretende orientar e avaliar os projetos individuais de leitor dos alunos do Ensino Básico. O produto final inclui relatos de leitura, materiais de preparação de apresentações orais, assim como a autoavaliação do aluno dos seus progressos enquanto leitor: ler mais e melhor – aceitar o desafio de escolher obras mais complexas – relatar as leituras e entusiasmar novos leitores.

Desta vez, foram selecionados os trabalhos da Leonor Moura e, pelo segundo ano consecutivo, da Gabriela Godinho, ambas do 8º D, a quem oferecemos um livro pela distinção, e de quem publicamos aqui os trabalhos.

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As alunas disitinguidas com o melhor trabalho receberam um livro-prémio da BE

As alunas distinguidas com o melhor trabalho receberam um livro-prémio da BE

Neste ano letivo, a turma do 7.o D participou no projeto Portefólio de Leituras, em parceria com a Biblioteca. De entre os portefólios entregues, mereceram destaque os das alunas Gabriela Godinho, n.o 10, e Joana Cardoso, n.o 13, não só por terem cumprido integralmente o que lhes fora pedido, como também por terem apresentado um produto com qualidade, o que se refletiu na classificação atribuída aos trabalhos. Estão, pois, de parabéns ambas as alunas, cujo trabalho deverá servir de incentivo aos seus colegas.

Rosa Silva (professora de Português)

Aceda ao Portefólio de Leituras – Gabriela Godinho, 7ºD

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meu filho nickDanielle Steel, Meu Filho Nick, um Raio de Luz

 A história conta a vida de um rapaz – Nick – que nasceu com um problema denominado psicose maníaco-depressiva, uma doença que poderia matá-lo. […] Quando tinha dezoito anos, Nick não queria tomar os medicamentos e tentou o suicídio três vezes, em três meses.

Aconselho a leitura desta obra, porque no futuro, quando forem pais, poderão ter um filho com o mesmo problema de Nick, e já saberão como lidar com ele.

 Carla Silva, 7.º C

Os Jogos da FomeSuzanne Collins, Os Jogos da Fome (disponível na BE; localização: 087.5. COL1)

A obra fala de um mundo em que todas as pessoas são divididas por doze distritos, em que todos os anos se realizam os jogos da fome. […] No distrito doze, é escolhida Katniss, a irmã de uma rapariga que se oferece para ir por ela, num jogo até à morte, donde só sai um vencedor.

Aconselho a leitura desta obra, porque tem ação, um pouco de romance, e é interessante para esta idade.

Miriam Marques, 7.º C

 o-segredo-das-gemeasElisabetta Gnone, Fairy OakO Segredo das Gémeas

 Feli, a fada “baby-sitter”, começa por contar como e quando as irmãs Gémeas Baunilha e Pervica vieram ao mundo; também conta como é a aldeia de estranho, porque normalmente, os mágicos não se dão bem com os humanos, mas nesta aldeia, todos vivem em harmonia. […] A família das gémeas, ao longo de muitos anos, é uma família de feiticeiros e magos da luz, mas descobriu-se que Pervica é uma feiticeira das trevas.

É uma obra que mistura a realidade com a ficção.

 Gabriela Godinho, 7.º D

 triunfo-dos-porcosGeorge Orwell, O Triunfo dos Porcos  (disponível na BE; localização: 821.1/.9 ORW)

 Tudo começa quando um dos animais mais velhos da quinta, o porco Major, faz um discurso sobre um dos seus sonhos, em que os animais governavam a quinta. Passado alguns dias, o porco morre. No dia seguinte, os animais expulsaram os humanos da quinta. […] Um dia, os humanos foram convidados para irem à quinta lanchar. Os animais aproximaram-se e assistiram a um evento fora do normal: os porcos estavam a conversar e a beber cerveja com os humanos.

Aconselho a leitura desta obra, porque é muito divertida e nos faz pensar e imaginar o que os animais passam, o que nós lhes fazemos, mas, principalmente, o que eles sofrem e aturam.

Joana Cardoso, 7.º D

 recados da mãeMaria Teresa Maia Gonzalez, Recados de Mãe

Era uma vez duas meninas: a Clara, de dez anos, e a Leonor, de seis. Elas perderam a sua mãe e, já que ela era a única pessoa com quem viviam, teriam, supostamente, de ficar com o pai, porém o seu pai não pôde ficar com elas, entregando-as, assim, à avó materna. […] Com o passar dos anos, Clara sentiu uma grande devoção e percebeu que queria ser missionária.

Aconselho a leitura desta obra, porque nos remete para vários casos que acontecem na realidade e que marcam as pessoas.

Lara Alves, 7.º D

 ulissesMaria Alberta Menéres, Ulisses (disponível na BE; localização: 087.5 MEN)

Ulisses, um guerreiro valente e audaz, não queria ir para a guerra, de novo, e inventou que estava maluco, mas os amigos perceberam que ele não queria era ir para a guerra. […] Na guerra [entre Gregos e Troianos], a Grécia venceu, usando Ulisses um cavalo onde estava o exército inteiro da Grécia. […] No regresso à Grécia, […] foram parar a uma ilha de um ciclope; foram apanhados por uma enorme tempestade e naufragaram na ilha do rei Éolo. […]

Aconselho a leitura desta obra, porque tem muitas aventuras e é interessante.

Luís Silva, 7.º D

 a mniha história com BobJames Bowen, A Minha História com Bob (disponível na BE; localização: 821.1/.9. BOW)

 James Bowen é um toxicodependente em recuperação. Ele é um músico de rua em Londres. Um dia, encontra um gato vadio e trata dele, mesmo não tendo dinheiro. James dá o nome de Bob ao gato e, depois, quando o mesmo recupera, James deixa Bob no mesmo sítio onde o encontrou e vai trabalhar. Quando volta, vê Bob à porta do seu prédio e decide ficar com ele. […]

Aconselho a leitura desta obra, porque é uma história muito interessante, de como um gato vadio mudou a autoestima e deu nova esperança a James.

Regina, 7.º D

Nota: os textos publicados correspondem a leituras feitas pelos alunos no âmbito do Contrato de Leitura do 1º Período, inserido no projeto Portefólio de Leituras, desenvolvido pela profª. Rosa Silva nas suas turmas do 7ºAno.

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escuela-lectura_-philippe-behc3a1Conforme publicitado aqui no Bibli num artigo anterior, foi proposto aos professores de Português do Ensino Básico, em colaboração com a BE, que enquadrassem os Projetos Individuais de Leitura dos seus alunos num Portefólio de Leituras com o objetivo de registar e organizar trabalhos que fossem documentado as leituras realizadas por cada um – a reação às obras escolhidas, a reflexão sobre a sua própria evolução como leitores. A ideia colheu a adesão de diversos professores e, neste momento, três deles decidiram, em conjunto com os alunos, enviar uma seleção de trabalhos com vista à escolha do melhor, a ser premiado com livros pela BE.

Os projetos foram variados e, em alguns casos, levados a cabo num contexto interdisciplinar, nomeadamente quando a ITIC (Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação) funcionou de uma forma instrumental na produção de portefólios em suporte digital. Desta forma, temos trabalhos apresentados em pdf., outros já publicados em blogues criados para o efeito e ainda outros cujo formato não permite de momento a sua divulgação.

Aqui fica então uma seleção dos trabalhos de alunos das professoras Rosa Silva, Dulce Sousa e Maria João Albuquerque, esperando em breve poder publicar outros.

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